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豌豆作文微课堂:如何激发出孩子最佳状态

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  • 发布时间:2017-10-16 16:47
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【概要描述】如何激发出孩子最佳的状态呢?教育中有一句名言“相对于自己的进步就是最好的成绩”我们很多家长都知道赏识教育,要夸孩子,例如“你真棒,你真了不起,你真好”这些话从何说起呢?如果我们家长都不知道孩子到底进步了多少,进步在什么地方,那么只知道夸孩子是没有意义的。  关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。那么我们该怎样去夸奖我们的孩子呢?  1.夸具体不夸全部  “你真棒”

豌豆作文微课堂:如何激发出孩子最佳状态

【概要描述】如何激发出孩子最佳的状态呢?教育中有一句名言“相对于自己的进步就是最好的成绩”我们很多家长都知道赏识教育,要夸孩子,例如“你真棒,你真了不起,你真好”这些话从何说起呢?如果我们家长都不知道孩子到底进步了多少,进步在什么地方,那么只知道夸孩子是没有意义的。  关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。那么我们该怎样去夸奖我们的孩子呢?  1.夸具体不夸全部  “你真棒”

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  如何激发出孩子最佳的状态呢?教育中有一句名言“相对于自己的进步就是最好的成绩”我们很多家长都知道赏识教育,要夸孩子,例如“你真棒,你真了不起,你真好”这些话从何说起呢?如果我们家长都不知道孩子到底进步了多少,进步在什么地方,那么只知道夸孩子是没有意义的。

  关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。那么我们该怎样去夸奖我们的孩子呢?

  1.夸具体不夸全部

  “你真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了, 宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

  家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折。总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。

  2.夸努力不夸聪明

  “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。

  美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

  3.夸事实不夸人格

  “好孩子”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。

  成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。

  如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。

  夸孩子的三大窍门

  1.留心孩子的努力

  为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”。家长首先要对孩子所做的事情整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努 力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。

  2.夸孩子别嫌啰嗦

  仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义。所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“啰唆”,看看上述有益的表扬语, 哪一句不比“你真棒”啰唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了。

  3.夸奖有时可以当“预防针”

  夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。

  演员宋丹丹在她写的书里《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不 哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。

  举例分析:

  有益的称赞:我喜欢你的卡片,整体风格很漂亮,加入了很多元素进去,这样很有趣。

  (孩子的感觉):我的品味不错,我可以信赖自己的选择。

  无益的称赞:你做的太棒了

  有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。

  (孩子的感觉):我很负责,我替妈妈洗盘子是正确的做法。

  无益的称赞:你做的太好了。

  有益的称赞:你对一个作文题目有这么多的看法,和想法,这很不错

  (孩子的感觉):我也可以有创造性的。

  无益的称赞:你写得挺好,但是你还是要看看那些优秀作文是怎么写的。

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