京豌豆教育小七老师之前为小学1-6年的孩子推荐过30本精选阅读书单！在这之后呢，有很多家长问过类似的问题：“为什么我家孩子读书也不少，但是一写作文还是没话说或写不好呢？”虽然古人早说过“文无定法”，但京豌豆教育依据孩子写作文的历程，从一开始的懵懵懂懂不知如何下笔，到现在越写越自信，作文多次当做范文被老师表扬甚至出版获奖，里面的确有些共同规律性的东西。
京豌豆教育创始于2013年，是从事语文学科教学研究及培训产品研发的团队。创建了由多位国内知名教育专家、汉语言文学博士、省级教研员构成的京豌豆语文教育研究院，负责课程体系设计、师资培训及教学质量把控，同时广泛邀请中小学资深教师进行课程内容把关，逐渐形成了针对小学阶段的完整教学体系，把京豌豆教育理念落实到每一堂课程中 。
今天，京豌豆教育小七老师就借此机会和家长朋友们分享一位来自金豌豆语文学员妈妈的感悟分享！
一、开阔视角，练好内功——足够的阅读量是写好作文的基础
我一直有一个这样的“偏见”：如果你的孩子爱读书，即使现在作文写得不好也不用担心，不用着急上什么同步作文辅导班，开窍是早晚的事。像武侠小说中的大侠打通任督二脉都要先有充沛的“内力”，打通孩子作文的“任督二脉”，先要让他练好“内功”——拥有足够的阅读量。正像意大利符号学家艾柯所说“我一直鼓励年轻人读书，因为这是一条拓展记忆容量、极大的丰富个性的理想途径。”儿童时期思想单纯记忆力最强，多读些名篇佳作，大们的谋篇家布局妙语佳句都会对孩子产生潜移默化的影响。幸运的是我女儿一直是个爱读书的孩子，从最早的图画书到现在大部头的小说都不需要我们督促阅读，她感兴趣的书自己还会时常拿出来“复习”。也正是由于自己的这种偏见，我曾自以为是的认为孩子作文她自己就能搞定，不用家长辅导。谁知三年级开始学写作文时麻烦就来了，面对老师布置的作文题，孩子竟不知如何下笔。
二、照葫芦画瓢——写作文从模仿开始
“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，这句俗语话糙理不糙。就像学毛笔字先从临帖、描红开始一样，必要的模仿是孩子学写作文的第一步，也是基本功。从书店里买回一本小学生优秀作文选让她先学着如何写开头结尾，那本书多数文章写的很一般（当然对小学生而言也不能太“苛刻”），但好处是写人、写事、写景，记叙文、说明文分的很细种类很全，与自己孩子的文字水平、理解能力相当，女儿模仿起来一点都不费劲，而且立竿见影，解消了她写作文的畏难情绪。稍微遗憾的是当时孩子模仿的这些选文多数平铺直叙，语言简单直白。比如，写一件难忘的事，开头就是今天我如何如何，结尾是啊，我度过了难忘的一天，如此之类。于是孩子开始写作文时，也大多是这一套路，要提高她的写作水平只好另外想辙。
三、换个写法——京豌豆思维写作法让作文转型升级
当女儿的作文初步上路后，我们开始了提高她作文水平的第一步，先是一篇作文让她想两个开头，比较一下用哪个更好。比如老师让写一篇自我介绍的文章，原来她写的是“我叫某某，是师附小三年级三班的小学生”，在我们的启发下她改成“如果你来我家，会经常看到一个头发乱糟糟的女孩从沙发垫子下翻出了一本书，津津有味地看了起来，这就是我，一个生活上马虎却爱看书的女孩。”再后来是要她写两个结尾，渐渐的整篇文章要再换个写法——思维写作法作文，比如纪念神舟五号升空，她本来想写一篇正常的赞美文章，后来改为以神舟五号的口吻给地球写了一封信等等。同时，我们还买来冰心、叶圣陶、曹文轩等儿童作家的书让孩子学习他们是如何写景叙事的。在这一过程中，关键是家长要以启发为主，先让她自己想（头脑风暴），最后实在不行才点拨一下，不要包办代替让她形成对家长的依赖。孩子的潜力是无穷的，只要家长用心完全可以激发出来。这样呢，写作的思路就开阔了，但也带来了一个负面的效果，那就是她容易眉毛胡子一把抓，分不清写作的重点。如果孩子不爱看书，家长在这方面也不知道如何点拨，建议还是给孩子报个思维写作法作文辅导班，以免耽误孩子。
四、忍痛割爱——京豌豆思维写作法教会孩子取舍素材
由于孩子爱看书阅读量还可以，她很快从不会写过渡到什么都想写，越写越多。我就提醒她，文章不是越长越好，要详略得当，突出重点。罗丹曾说过：什么叫雕塑？雕塑就是把没用的石头砍下去。写作文也是如此：写人就写最让你感动的和你印象最深刻的事；写事件就写你觉得最重要的和你觉得彼此有关系的事；一篇文章一般写三四件事完全可以说清楚，尽量不要超过5个自然段。这些要求看似刻板，但也逼着她更加仔细的观察思考，充实每个细节，让整篇文章更加丰满。记的孩子刚开始学写读后感，很容易用大量的篇幅复述书的情节内容，真正的感想三言两语就说完了，这时家长就只好狠心帮她删掉与感想无关的情节，另外指导孩子利用思维导图将所有素材归类整理，并筛选出自己要着重表达的内容，诱导她丰富感想的内容，提升感想的高度
五、排兵布阵——京豌豆思维写作法教会孩子谋篇布局
一篇作文，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现孩子对材料的理解及自我个性。而思维写作法运用的金字塔原理，是谋篇布局的有利武器，教会孩子“排兵布阵”，让文章内容饱满充实。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对孩子而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，孩子可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
金豌豆语文思维写作法，基于“世界三大思维核武器”——“头脑风暴、思维导图、金字塔原理”，从思维的角度对写作规律和写作流程进行系统的阐释，帮助学生快速打开思维之门，提高思维能力，快速引发写作灵感、理清写作思路、谋篇布局。配合丰富多彩的、还原生活情境式的课堂，让孩子乐于参与，乐于思考。在观察生活、体会生活的基础上，学会发现问题、分析问题、解决问题，从根本上提高孩子的思维能力，解决孩子的写作难题。
六、丰富文采——京豌豆思维写作法提升孩子文学素养
最后，我要说的一点就是：好文章都是改出来的。从孩子学写作文开始，我们就给她准备了草稿本，多数作文都是先打草稿与家长讨论修改后再誊抄，现在孩子上六年级了，随着年龄的增长，越来越有自己的观点，作文一般不再主动给我们看，但改作文的习惯一直没变。现在从尊重她的角度出发我们也不再像从前那样主动提出意见，但我想提醒她的是，细腻的情感华丽的辞藻只是写好作文一个很小的方面，真正写好文章需要有更系统更广泛的阅读与思考，形成更深的思维广度与深度，年龄越大这种要求会越高。像王国维所说的那样“有境界则自成高格，自有名句”，当然以她这个年龄和阅历能彻底理解这些似乎还早。所以我正准备给孩子报名思维写作法三级课程，提升孩子的文学素养，为以后能够更好的的创作奠定坚实的基础。
金豌豆语文以思维训练为核心，采用生活课堂的情境作文教学方式引导学生在课堂上探究生活，独立地观察分析生活，赋予作文教学以生活的气息、生命的灵性，运用思维写作法，激发孩子独立思考与表达，全面提升学生的思想认识和作文创新能力，提高小学作文教学的活力。
京豌豆教育旗下品牌金豌豆语文思维写作法——基于北美通行的作文教学体系，根据作文教材、教义及各方面相关资料汇总整理而成，以思维训练为核心，运用头脑风爆、思维导图、金字塔原理三大思维核武器，旨在帮助国内小学生训练写作思维，熟练掌握各类型作文写作的基本方法与技巧。有了金豌豆语文思维写作法的帮助，您还用为孩子的作文发愁吗？
